Da Französisch eine gesprochene Sprache ist, d.h. die kommunikative Schulung für
Alltagssituationen angestrebt wird, steht in Klasse 9 und 10 weiterhin viel Dialogarbeit im
Vordergrund.

Dennoch sind Wortschatz (Vokabular) sowie Grammatik weiterhin solide Grundlagen für das freie Sprechen, welches in Klasse 9 und 10 noch stärker betrieben wird (auch in Form von Präsentationen), und werden aus den vorherigen Jahrgängen vorausgesetzt.

 

Als begleitende Lehrwerke werden die Bände Tous ensemble 4 (in Klasse 9) sowie Tous

ensemble 5 (in Klasse 10) mit den jeweiligen Zusatzmaterialien eingesetzt. In Klasse 10
werden die Inhalte nicht wie in Klasse 9 in 5 Unités, sondern in 12 Dossiers behandelt, wobei
diese nicht in der vom Buch vorgegebenen Reihenfolge durchgenommen werden müssen.

(C) by David Monniaux 2003


Als interkulturelle Kompetenzen und Redeabsichten erlernen die Schüler/innen in Klasse 9
und 10 beispielsweise, Interviews zu führen, eine Organisation zu präsentieren oder über
berufliche Vorstellungen und Werdegänge zu berichten (Klasse 9), über Musikrichtungen
zu sprechen, literarische Texte zu bearbeiten, Filme und Plakate zu präsentieren, die
Darstellung von Gewalt in den Medien zu hinterfragen, Comics nachzuerzählen und zu
interpretieren, über Ursachen und Folgen von Drogenkonsum zu sprechen und über
Klimaerwärmung und Energiepolitik zu diskutieren (Klasse 10).

In Klasse 10 steht für jedes Dossier jeweils eine der kommunikativen Fertigkeiten (Hören,
Lesen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung) im Vordergrund. Aber auch methodische
Kompetenzen (Strategien zur Texterschließung und andere Lern- und Arbeitsmethoden)
werden weiterhin eingesetzt.

Bei der Zusammensetzung der Zeugnisnote ist die Gewichtung schriftlich / mündlich wie in
den anderen Jahrgängen 40:60. Es werden 4-5 Arbeiten im Jahr (wie in einem Hauptfach)
geschrieben; zur mündlichen Leistung zählen neben der Mitarbeit auch weiterhin Vokabeln
(Tests!), Aussprache, Lesen und vor allem aber mündliche Vorträge und Präsentationen.

 
 
 
 
 

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